Diagnóstico Educativo

¿Qué es un diagnóstico escolar? 

Es una evaluación de aptitudes, actitudes y conocimientos de los estudiantes y docentes que participan en un proceso de enseñanza y aprendizaje. 



 ¿A quién se le hace un diagnóstico? 

• Alumnos
• Escuela 
• Padres de familia 

¿Qué se diagnostica?

> Al Sujeto:

Intelectual-Cognitivo-Motivacional.

> Los programas y métodos:

En relación con el alumno, docente, programas y aulas.

> El Contexto social: 

En relación con la familia y comunidad

Objetivos

De apreciación: Dar tratamiento de 
acuerdo a los problemas que se presentan.

      
De clasificación: Se adaptan a 
                          

         las     necesidades de los alumnos

     

De prevención: Se anticipan a los problemas futuros ante las alternativas de la realidad social.

De corrección y modificación: Eliminan los obstáculos que les impiden a los alumnos desarrollarse en su formación

                                                  

       

Niveles de diagnóstico

Diagnóstico general: Se analiza la escuela en cuanto a los programas y resultados que se han obtenido.

Diagnóstico analítico: Se analizan todas las situaciones de carencia grupal o individual.

Diagnóstico individual: Se analizan todos los problemas que presenta el usuario familiar, psicológico, emocional.

Diagnóstico grupal: Se realiza para detectar problemas y trabajar en ellos o evitarlos antes de que sean más difíciles

                         

Límites del diagnóstico escolar

Escolares: Es cuando el trabajador social no tiene un acercamiento a la escuela y no puede observar directamente al usuario.

Familiares: Es cuando al trabajador social le dan información incompleta del usuario como datos generales de el o cuando la familia no acepta el problema que presenta.

Personales: Cuando no se considera el momento emocional, étnico, psicológico del usuario.

Diagnosticador: Es cuando ve sus problemas familiares reflejados en el usuario y limitan la información.

Funciones

 Función modificadora o clasificadora: Nos da los 

datos de  la situación del alumno.

Función preventiva: Elige alternativas a partir de la 

realidad actual.

Función de restructuración: Nos 

permite reorganizar  una situación con 

fines preventivos para lograr las metas.

¿Como se realiza un diagnóstico?

> A través de Recogida de datos iniciales:

Se determina qué tipo de necesidades existen para atacar el problema.

> Del Diseño del diagnóstico:

instrumentos y técnicas de recogida de información y análisis de resultados.

> La Praxis diagnostica: Elaboración de la información y 

análisis de resultados

Fases del diagnóstico 

1.    Demanda del diagnóstico: Individual o Grupal

2.    Recogida inicial de información

3.    Formulación de hipótesis

4.    Validación de las hipótesis

5.    Dictamen de resultados

¿Cualidades de quienes realizan el diagnóstico?

Conocimiento completo del proceso de aprendizaje, Habilidades, Aptitud para evaluar.

Ámbito lenguaje capacidades psicomotoras: Componentes del lenguaje Los trastornos del lenguaje Procedimientos de evaluación del lenguaje

Inteligencia emocional:

>El auto-conocimiento: permite saber que se siente en cada momento.

>La auto-regulación: Es la aptitud que permite manejar las emociones de modo que faciliten las tareas que tenemos entre manos

>La motivación: es la aptitud para utilizar nuestras preferencias más profundas para orientarnos y avanzar hacia los objetivos.